Ludica

Laboratoire sur l'Unicité et la Diversité des
Intérêts et des Comportements en Autisme

Dre Claudine Jacques

Dre Claudine Jacques

Dre Claudine Jacques, fondatrice du laboratoire de recherche LUDICA, est professeure à l'Université du Québec en Outaouais et chercheuse régulière au CISSS de l'Outaouais. Elle s'intéresse particulièrement aux comportements répétitifs et aux intérêts de prédilection des enfants autistes.

Découvrez notre équipe!
Découvrez notre équipe!
Mois autisme
Mois de l'autisme 2024

L'équipe de LUDICA lors du 5 à 7 « Sous le signe de la neurodiversité » qui a eu lieu le 9 avril dernier à l'UQO.

Rapport trajectoire
Développement d’un modèle logique de trajectoire de services en évaluation diagnostique

Claudine Jacques et Mélina Rivard en collaboration avec Geneviève Saulnier, Élodie Héreault et Nadia Abouzeid, en plus de plusieurs étudiantes, Chloée Belley, Gabrielle Fillion, Catherina Lacelle, Andrée-Anne Lachapelle, Marjorie Morin, Stéphanie Morin et Nikolas Parent-poisson, ont travaillé sur la mise en place du projet de recherche dont il est question dans le rapport. Celui-ci met en évidence des faits saillants qui doivent être pris en considération lors de l’élaboration et l’implantation d’une trajectoire d’évaluation diagnostique pour les enfants qui ont une suspicion de troubles neurodéveloppementales. Veuillez consulter le lien ci-dessous pour avoir accès au rapport de recherche et pour en apprendre davantage sur les retombés du projet sur le « Développement d’un modèle logique de trajectoire de services en évaluation diagnostique pour les enfants âgés de 0 à 7 ans chez qui l’on soupçonne un trouble neurodéveloppemental ».

OSER
OSER

Claudine Jacques et ses co-chercheuses œuvrant au CISSS de l’Outaouais, Geneviève Saulnier, chercheuse en établissement, et Sarah Saulnier-Leclerc, psychoéducatrice, ont récemment publié un article décrivant la recherche qui a mené à la conception, à l’implantation ainsi qu’à l’évaluation de pratiques probantes au sein d’une nouvelle trajectoire d’Organisation des Services aux Enfants présentant un Retard de développement, la trajectoire OSER. Cet article fait état du fruit d’une longue et pérenne collaboration avec le CISSS de l’Outaouais et des acteurs clés qui sont au cœur de l’implantation des services auprès des enfants présentant un retard de développement.

En plus de souligner l’importance du travail de collaboration avec les parties prenantes et de l’évaluation continue dans l’amélioration des services, il fait état de recommandations pour améliorer les pratiques et l’organisation des services destinés aux jeunes enfants présentant un retard de développement.

Recrutement SSM-2
Recrutement enfants autistes

Dans le cadre du projet de recherche : Utilité clinique de la Situation de stimulation de Montréal-module 2 pour documenter des comportements répétitifs, les intérêts de prédilection et les expressions émotionnelles des enfants autistes d’âge scolaire. Nous sommes à la recherche d’enfants autistes d’âge scolaire (6 à 12 ans), qui ont déjà participé à la Situation de stimulation de Montréal (SSM-1).

Pour participer, contactez projet.intelligence.cnmtl@ssss.gouv.qc.ca

Recrutement SSM-2
Recrutement enfants typiques

Dans le cadre du projet de recherche : Utilité clinique de la Situation de stimulation de Montréal-module 2 pour documenter des comportements répétitifs, les intérêts de prédilection et les expressions émotionnelles des enfants autistes d’âge scolaire. Nous sommes à la recherche d’enfants typiques d’âge scolaire (6 à 12 ans), qui ont déjà participé à la Situation de stimulation de Montréal (SSM-1).

Pour participer, contactez projet.intelligence.cnmtl@ssss.gouv.qc.ca

Recrutement intelligence
Recrutement - Une autre intelligence

Dans le cadre du projet Une autre intelligence visant à suivre les compétences et intérêts des enfants autistes, nous sommes à la recherche d'enfants âgés entre 2 et 11 ans.

SLS - automne 2023
Magazine Sur le Spectre

Un nouveau numéro de Sur le spectre est maintenant disponible! Veuillez consulter le lien ci-bas pour en faire la lecture.

Diffusion du questionnaire sur les forces et intérêts
Diffusion du Questionnaire sur les forces et les intérêts chez les enfants autistes d’âge préscolaire

C’est avec un grand plaisir que nous vous partageons le nouveau questionnaire sur les forces et les intérêts chez les enfants autistes d’âge préscolaire.

Cet outil a été développé par Vanessa Larose et Claudine Jacques pour documenter les intérêts et les forces des jeunes enfants autistes. Il permet d’avoir une meilleure compréhension et d’utiliser ces atouts pour favoriser l’adaptation et le bien-être des enfants autistes dans leur quotidien.

Liste d'envoie SLS
Magazine "Sur le Spectre"

Recevez les nouveaux numéros disponibles chaque mois, en vous inscrivant à la liste d'envoi automatique de la Revue Sur le Spectre!

Nouvel outil
Un nouvel outil d'intervention en milieu scolaire sur les intérêts de prédilection et les forces cognitives des enfants autistes!
Un modèle d'intervention basé sur les forces perceptuelles pourrait servir de base aux stratégies d’intervention mises en place en milieu scolaire, car il s’appuie sur les ressources et les forces des personnes autistes, ce qui pourrait favoriser un bon développement des enfants et des adolescents autistes. Le présent outil permettra d’apprécier les intérêts de prédilection et les forces cognitives d’un enfant ou d’un adolescent autiste, âgé entre 7 et 18 ans. L’outil comprend deux parties : un questionnaire et un guide d'intervention. Le questionnaire permet d'apprécier à la fois les intérêts de prédilection de l’élève et ses forces cognitives. Le guide permet quant à lui d'interpréter les résultats selon cinq thématiques: la perception visuospatiale, la perception auditive, la compréhension de la matière, la production de la matière et la motivation. Les intervenants pourront ainsi choisir les interventions à mettre en place en fonction de l'analyse des réponses au questionnaire.
previous arrowprevious arrow
next arrownext arrow
© Crédit photo : Marc-Antoine Léveillé

LUDICA

Dre Claudine Jacques, fondatrice


Le Laboratoire sur l’unicité et la diversité des intérêts et des comportements en autisme (LUDICA) de Claudine Jacques a été fondé en 2021. Le LUDICA vise une meilleure compréhension du large spectre des particularités autistiques, en s’appuyant sur une vision positive de l’autisme. Les comportements répétitifs et les intérêts de prédilection sont au cœur de ses travaux. Diverses méthodologies stimulantes et adaptées aux différents profils des enfants autistes sont privilégiées dans le cadre des études du laboratoire. Ainsi, cela offre un portrait plus représentatif des traits autistiques, et ce, à travers la trajectoire développementale.

Le laboratoire compte divers projets de recherche à son actif où plusieurs étudiant(es), chercheur(es) et partenaires expert(es) dans le domaine de l’autisme collaborent étroitement. Ultimement, le fruit de ces études a pour objectif de contribuer au développement de connaissances et surtout de pratiques éducatives et évaluatives en autisme.

Fiers partenaires

Partenaire – AUF
Partenaires – IU
Partenaires – RTSA
Partenaires – CISSSO
Partenaires – RISUQ
Partenaires – CRSH
Partenaires – CIUSSS NIM
Partenaires – UQO